jueves, marzo 31, 2005

Preparativos

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Desde que he vuelto que me estoy yendo para Mallorca. Recogiendo papeles, resguardos fotocopias, como un loco.

Las reuniones con los alumnos las hago quitándoles clases a otros Mestres que me lo agradecen como si de un regalo se tratara. Pero es que me faltan horas. Un niño ecuatoriano no sabe lo que es un saco de dormir. Dolça Cum Baià se lo explica. Biel Carmanyola quiere saber si las duchas del albergue son colectivas, y Berta Bonet quiere saber cuantas noches les vamos a dejar salir, para saber cuántas galas le han de caber en la maleta. Mieria Cap Verd necesita saber si habrá enchufes disponibles para su móvil y para su MP3. El muchacho superdotado (intelectualmente, véase mi post diversidad del 20/9/04) se mira el dossier del crédito de síntesis, el motivo que nos lleva a la isla, y me pregunta ¿para que sirve el crédito de síntesis? Yo le contesto: para cumplir con los requisitos de la LOGSE. Él me responde: ¿esa es la misma ley que puso la ESO? Yo le digo: si. Y el me mira con condescendia y me contesta:

-Ya.

Tengo más cosas que contaros, pero es tarde y me he de ir. Mañana más

domingo, marzo 27, 2005

De nombres

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Durante mi larga trayectoria de Mestre calculo que habré tenido unos tres mil alumnos más o menos, todos ellos con sus nombres y apellidos. Hoy voy a hablar de nombres.

En la clase donde sonaba la cabra a las 13:15 de los viernes había seis Verónicas. Mucha Verónica, desde luego. Creo que los niños se llamaban casi todos Jordi. Esto va a modas, hoy según la lista que publica Caprabo los sábados los nombres más puestos son Maria para ellas y Alex para ellos, creo.

A veces los nombres evocan los gustos televisivos de los padres: es el caso de las Melissas o las Heidis. También abundan referentes musicales, como un alumnete que tuve que se llamaba Jairo, u otra que se llamaba Tina. También hay reminiscencias futbolísticas, como los que se llaman Johan.

Hay también referencias ultralocalistas: nombres que sólo se conocen en el pueblo donde tienen a ese santo o a esa virgen como patron o patrona. Hay niños que se llaman Gil, niñas que se llaman Vinyet o Brugués. Relacionados con esa manera de poner los nombres están aquellos de familia castellanoparlante que buscan ponerle al hijo o la hija un nombre más catalán que nadie, no se sabe muy bien si con el fin de traumatizar al hijo o si para demostrar (¿a quien?) que ellos también son catalanes. Lo de traumatizar lo digo porque conocí a un niño que se llamaba Berenguer, y la verdad pensaba que estaban todos los reyes medievales enterrados en Poblet o Ripoll.

Con la llegada de los nuevos catalanes, los nombres se anglicanizan: cuando más morena la piel, más inglés el nombre: Junior, Milady, William,....

Cada año descubro nombres nuevos. Donde estoy este año esta plagado de Pols i Paus (que son el mismo nombre), o de Aïnas/Ainas, y éstas últimas no se ponen de acuerdo en qué parte del diptongo inicial hay que acentuar su nombre, con lo cual hay que preguntar como lo pronuncian ellas. Un cognazo, vaya.

viernes, marzo 25, 2005

La cabra, la cabra...

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Los que me leéis de hace tiempo ya sabéis que me gusta desconectar un poco en vacaciones, que para eso están. Quiero agradecer, sin embargo, a los que me todos estos días habéis estado mirando a ver si escribía algo.

Ésta es una historia antigua, recuperada del disco duro de la memoria. Sucedió en el primer instituto donde trabajé, hace unos 11 años, cuando los gitanos eran autóctonos y había muchos barrios marginales todavía. Yo estaba en uno de ellos.

Todos los viernes del mundo al las 13:15, aparecía el inevitable gitano músico con su cabra equilibrista para tocar un pasodoble con su Casio, amplificadores a toda pastilla y el ritmo samba-disco-dance (como dirían los de Antònia Font) de fondo. Dicho sea de paso que el samba-disco-dance no le quedaba muy bien al pasodoble, pero qué le ibas a contar al gitano.

Uno estaba por lo que estaba, claro, y no me di cuenta de semejante regularidad y puntualidad hasta que me percaté de que los alumnos lo esperaban para poder interrumpir la clase. Eran unos niños de primero, recién llegados, y a esa hora ya estaban hartitos de todo, supongo que en el colegio de donde venían a esa hora les hacían jugar si es que no habían salido ya.

¡Mestre, hoy tenemos la cabra! Era Verónica Pulla, a la que con el tiempo aprecié, pero que en esa época estaba de bofetada.¡A ver que haces!

¿Quieres que le echemos unas piedras al gitano y a su cabra? La reconciliadora idea venía de Gustavo Iván Dalez, que con el tiempo habría de tener problemas con la policía.

Esa época, ¿habrá pasado ya o no? ¿Habrá tomado cartas en el asunto la Generalité con su ley de protección de los animales? La verdad es que hace tiempo que no veo semejante espectáculo bochornoso.

viernes, marzo 18, 2005

Último dia de trimestre

No voy a hablar por el momento de la mestressa bipolar. Me aconseja mi pareja (mucho más prudente que yo, por eso la quiero entre otras cosas) que podría tener líos dado su personalidad agresiva si llegara a leer esto y se reconociera. De manera que dejaré pasar el tiempo para esperar a que ya no sea mi compañera. Que tengo blog para rato, y anécdotas a raudales con mis queridos monstruitos.

Hoy ha sido todo muy estresante. El último día de trimestre. Ha habido dos momentos un poco tensos, uno ha sido durante la clase delos freakies multiculturales: ¡Qué difícil es poner notas a esos niños! Si uno que es brasileño con sólo un año de estancia aquí habla catalán por los descosidos y escribe razonablemente bien, yo creo que debe aprobar, antes que una niña que es de aquí (8 años de escolarización) pero que escribe igual de regular que Joao. Esto es lo que se llama evaluación sumativa, pero justificar eso delante de ellos es muy difícil. Hoy no me podía escapar de decirles las notas porque era el último día, pero oh sorpresa! la niña ha sufrido un esguince en la clase de educación física y no se ha preocupado más de sus notas hasta la vuelta.

El otro momento tenso ha sido la “reflexión conjunta”con los de la clase del mal rollo. El José Bono que hay en mí ha hecho aparición y me ha salido un discurso bordado: Que si les parece bien, que miren sus notas como reflejan su actitud, que no me voy a ir Castilla-León con ellos ni borracho sino cambian de actitud y que los otros profesores piensan más o menos lo mismo con lo cual peligra de verdad dicha salida. Les he dado una semana para que reflexionen desde la vuelta de vacaciones. Se han quedado tan mustios que hasta he llegado a pensar que estas broncas van a tener efecto y todo. Claro que he sido yo y diez profesores más los que les hemos puesto a caldo.

15 minutos de bronca y luego clase, en la que se han mostrado receptivos y con ganas de mejorar ¿durará? Al final de la clase y mientras sonaba el timbre mi amigo Miguelillo me ha dicho:
-Muy bueno el discurso. Me ha impactado.
Me lo he mirado con cara de incrédulo.
-De verdad Mestre. Ya verás como nos portamos mejor.
Ya os contaré...

jueves, marzo 17, 2005

Pequeños ajustes

He introducido un pequeño enlace, aquí mismo a la derecha, para que me podáis escribir si queréis (pensaba que salía en el Haloscan pero no: ¿Betty, cómo lo hiciste para escribirme una vez?)

He quitado un par de enlaces que estaban muertos, el del amigo Sysarch y el diario de Letizia Ortiz. Éste último quizá lo retomo yo un día, porque me pareció muy buena idea. Podría empezar así:

Hoy he soñado otra vez que Philíp me repudiaba. No me extraña porque van dos abortos ya, y digo yo: ¿que más le dará a esta familia tener un heredero subnormal? No sería la primera vez.

Finalmente he incluido más blogs escolares en el la sección desde el otro lado y he incluido a parte de mi family, recién incorporada al mundo de los blogs.

Mañana vuelvo con mis superaventuras. No olvidéis supervitaminarizaros y supermineralizaros

Reuniones de evaluación

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Este año sólo asisto a dos sesiones de evaluación cada trimestre. Ello es debido a la gran cantidad de asignaturas que doy, aunque parezca contradictorio. Como esas asignaturas son muchas de ellas créditos variables o no evaluables (como la Alternativa a la Religión), el resultado es que estoy en tantas partes que no me hacen ir a todas: No soy Dios, y no tengo el don de la ubicuidad. Las dos a las que asisto me coinciden en día y son consecutivas, con lo cual he hecho un buen negocio en este tema concreto.

No he tenido tanta suerte en otros temas, como contaré pronto, en una nueva dimensión de mis aventuras, las peleas con una mestressa bipolar, que había callado hasta ahora por respeto a la profesión...

Bueno a lo que iba.
17:30. 4ª B. Mi tutoría, por lo que dirijo yo la reunión. Los profes dicen que entran a gusto en esta clase, y que son agradables y crean un buen ambiente. La mayoría de mis atutorados han mejorado sus calificaciones desde la primera evaluación. Voy al grano, por respeto a los otros y a mí mismo, que vengo a trabajar con el sudor de mi frente, pero nada más.... Aún así, los casos conflictivos se comentan. El intercambio de pareceres entre profes es muy positivo, cotilleos aparte, y muy útil para mí que tengo que firmar las notas, añadir los comentarios pertinentes y si se tercia hablar con los padres.

18:45, 2º A. Es la clase del mal Feng Shui. Los profesores estamos hartos en general. Resulta que se han puesto motes de lo más cruel entre ellos. Que yo sepa: El moro a uno que es moreno, el sinpapeles a un peruano... Pues bien, cada vez que un profesor dice algo que se pueda relacionar con alguno de los sobrenombres que se han inventado, se ríen, hacen ruiditos, etc. Claro, están más pendientes de eso que de atender y los suspensos son de libro guinness. Es la primera vez que veo a alguien suspender 11 asignaturas (8 + 3 créditos variables), y ha sido aquí. Hemos considerado seriamente la posibilidad de que no vayan de Crédito de Síntesis a Castilla-León, en bloque. Por el mal rollo que desprenden como grupo. La reunión ha acabado a las 20:00, porque nos han dado trabajo...

Seguiremos informando

martes, marzo 15, 2005

Salida al teatro

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Hoy he vuelto al teatro con los niños. A diferencia de la salida de noviembre que ya comenté, esta vez era con alumnos mayores, en un horario más adulto (las cinco de la tarde) y sin merienda. La función era Mar i Cel, de Dagoll Dagom (los de verdad) en el teatro Victoria. El teatro estaba repleto de niños de todas las comarcas catalanas que han sido recogidos en autocares al final de la función. Por lo menos si había ruido de fondo podía pensar que eran los otros.

El problema de ir con gente mayor es que quieren ir a su bola, no atienden a razones cuando se les quiere dar instrucciones y no por ello dejan de hacer el burro. Hoy se ha caído un móvil entre dos estaciones de metro por ejemplo.

¡Otra cosa por la que he sido criticado ha sido por ocupar mi asiento! He separado a cinco amigos de una “colla” porque me ha dado por enseñarles lo que quería decir un asiento numerado. He tenido que oír que soy inhumano, injusto y despiadado, pero es que dentro de menos de un mes nos vamos a Mallorca y me van a hacer lo mismo en el avión.

Por suerte, tenía cerca de mí a Kevin Alberto Fernández, lo cual me ha permitido darme cuenta de que tenía su MP3 encendido el muy analfabestia. Si no le gustaba, no haber ido.

¿Y que es lo que han dicho algunos alumnos al final de la función? He aquí algunos ejemplos:

Julito: El teatro musical es una expresión cultural decadente de la burguesía como clase social. ¿Es que no han oido hablar estos boludos de Bertoldo Brecht? Julito aun no ha llegado en su libro de literatura rápida para engreídos a la parte de Samuel Beckett, que sí que cambió el teatro para siempre.

Dolça Cum Baià: Ay, no sé, me cuesta mucho pensar que antes los catalanes podían ser moros Me he quedado muy sorprendida. ¿Qué cantaban cuando iban de excursión?

lunes, marzo 14, 2005

Los macarrillas de la clase

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Reconozco que una de las tipologías de clase que me gustan más es aquella en la que devuelvo exámenes, hacemos revisiones de los mismos y doy notas. ¿porque me da poderío de Mestre? Quizá haya algo de eso, pero lo que me sorprende todavía, año tras año y evaluación tras evaluación, trimestre tras trimestre son los argumentos peregrinos de aquellos que creen que les debo subir nota o aprobar ¡Se superan a sí mismos!

Esto es lo que está pasado estos días y bueno, aquí estoy para contarlo. A Lolita Gómez la aprobé con un 4, 9 de media en la pasada evalución. ¿Resultado? Ahora ha sacado un 4, 2 y no la apruebo.

-He cambiado, Mestre, tienes que darme una oportunidad, sollozaba Lolita
-Claro que has cambiado. A peor. Le contesté yo que me la conozco, sin dejarme influenciar por sus lágrimas de cocodrilo
-¡No me entiendes! ¡He cambiado en la última semana pero no me ha dado tiempo a que se note en las notas!
El motivo auténtico de su cambio es que Alfred Perri ahora se restriega por los pasillos con Susan Sárampion, pero eso no se lo he dicho.

Johnny Medina y Paco Rabón esperaban más nota hoy. Pero la música tecno de sus auriculares permanentemente adosados a las orejas ha acabado por idiotizarles unos dos puntos por debajo de lo que sacaron en la otra evaluación. Yo se lo he reprochado, porque esperaba más de ellos. Paco rabón ha hablado por los dos

-¿De que te quejas Mestre? Deberías estar contento. Somos los macarrillas de la clase, los que te dan un poco de mala vida. Sin nosotros esta clase sería muy aburrida.

jueves, marzo 10, 2005

Amor a la Pekinesa

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Hoy quiero compartir con vosotros un examen de un alumno oriental que me ha dejado perplejo. Que tenía un dominio del inglés ya lo sabía porque es su lengua de supervivencia aquí, pero lo que ha escrito hoy no tiene precio.

Un tipo de ejercicio que se suele exigir a los alumnos avanzados es que construyan un diálogo diciéndoles lo que tiene que pasar en el mismo. Por ejemplo: te encuentras con tu amigo Juan, le preguntas como está, te dice que un poco cansado porque tiene que hacer la compra cada día desde que su madre esté enferma....

En el examen que he corregido hoy los protagonistas se encontraban unos turistas extranjeros perdidos, les ayudaban a encontrar el camino de vuelta a casa, se hacían amigos, intercambiaban unas preguntas y respuestas y quedaban en verse antes de que los turistas volvieran a su país. Había una posible lectura en clave de romance que algunos de mis alumnos han plasmado en el diálogo y otros no. Mi alumno oriental ha escrito lo siguiente:

-Esta bolsa es como una pesada piedra en la espalda de un pajarito No te preocupes mi pajarito, yo la llevaré por ti.
-¡Oh!, ¿pero soy un pajarito?
-Si, eres un precioso pajarito del color de la fantasía para mí.
-Chico, eres interesante y agradable para mí, pero un poco extraño. No me digas más cosas por favor.
-Lo que usted ordene milady.


La verdad es que desconocía esta galantería en boca de los orientales. Conozco la buena educación de los japoneses, pero esto parece casi de Shakespeare. ¡Que me pellizquen por favor!

martes, marzo 08, 2005

Joyitas que vienen

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La semana que viene, toca cambio de crédito variable. Cambio de personajes, y con dicho cambio el retorno, a prueba, al aula de informática, a ver si estos aprovechan. No tengo muchas esperanzas, porque el crédito es de refuerzo otra vez y he recibido la lista de integrantes hoy. Conozco a la mayoría.

Juanita Pallarés: Es la única integrante femenina del grupo de punk del instituto que ya comenté, Kortijo Salva-g. Ha recuperado el hit de los 80 Me gusta ser una zorra, de las Vulpes, más que nada para escandalizar a padres y profesores.

Willy Cansino: Para colocarlo en la portada de un libro sobre la vagancia. Es un vivo ejemplo. Lo miras y te cansas tu también. ¿Pero para que preocuparse de sus resultados académicos? Eso cansa...

Susan Sárampion: Expulsada de las mejores escuelas de la zona, tiene nociones de varios idiomas europeos (ha ido a todos los colegios extranjeros menos al japonés). Pero ello no le sirve para modular su voz o dejar de decir tacos. En su casa ya no gastan más en su educación.

Javi Xioso. Tiene menos luces que el castillo del conde Drácula, pero le funcionan los genitales más allá de su cerebro. Un peligro público en combinación con la Sárampion.

Killian Gómez: Como diría Chiquito de la Calzada, se mueve más que los precios. Su mochila es una jungla de cosas robadas y/o encontradas por el instituto. Se escabulle gracias a su reducido tamaño que le facilita no ser visto por los Mestres.

La única ventaja de todo esto es que significa que han pasado ya dos tercios menos una semana (la semana del crédito de síntesis no cuenta) del curso. Mirado de un modo optimista, ya vamos cuesta abajooooooo.

viernes, marzo 04, 2005

Aprendices de brujas


En esta entrada intentaré atender una petición que me hizo Betty un día, en la que me preguntaba de qué manera eran malas las niñas y que tipo de trastadas hacen.

Un personaje recurrente en todos los cursos, años e institutos es la niña mala que se destapa a medio curso. No desarrolla esta virtud hacia el profesor sino más bien con sus compañeros, especialmente los del sexo opuesto que enseguida la detectan e intentan hacerle la vida imposible. Pero como ella es peor, se las arregla para que se la carguen ellos.

Dentro de esta tipología de alumna, mi versión favorita son esas niñas cuyos padres las visten como una peregrina de La Casa de la Pradera, por el contraste entre modo de vestir y modo de actuar. Si dice tacos o insulta a sus colegas, el cuadro ya es insuperable.

Esta semana se me ha revelado una niña de primero de la ESO, Mariví Perina. Es menudita, rubia como todas las malas de película y su educación respecto a mí es intachable. Pero sucedió que un compañero suyo se durmió durante la proyección de una película que les estaba pasando en AR. Les paso la película en inglés para que practiquen y se acostumbren a las versiones originales. Cuando desperté suavemente al nen (se podía entender lo de la siesta, por la hora), se excusó rápidamente:
-No estaba dormido, Mestre. Había cerrado los ojos para relajarme pero estaba escuchando atentamente.
Como dicen en las películas, “no es lo que parece y puedo explicartelo”. Mariví me lo hizo notar enseguida:
-¡Ja! ¡Cómo que entiendes lo que están diciendo sin leer los subtítulos!
Con amigas así no hacen falta enemigas.

Otra rubia peligrosa asiste a esa clase. Es la hermana de Miguelillo, el del otro día, y se llama Clara. Siempre está cuchicheando con la vecina y pretende que le dispense un trato de favor porque en su familia son grandes clientes o algo así. La verdad es que tienen un apellido muy común y yo no me había dado cuenta de que eran hermanos, me lo tuvo que decir ella, de esta manera:

-¿No sabías que soy hermana de Miguelillo? Pues ya lo sabes, ¿eh? Me puedes decir todo lo que hace mal en clase que yo se lo diré a nuestros padres. Lo tengo cogido por los co**ons.

Miguelillo es el mayor. Sobran los comentarios.

miércoles, marzo 02, 2005

CumpleBlog número 10.000


¡Hoy he cumplido diez mil visitas únicas a mi blog! Es una fiesta imaginaria de mis alumnos y yo para celebrarlo:

Alfred Perri me ha regalado un Nokia 6600 (aunque sospecho que era suyo porque ya tiene uno mejor). Se cambia tanto de móviles como de calzoncillos y el que me ha dado está como nuevo, desde luego.

Dolça Cum Baià, ha estado tejiendo un jersey negro, horroroso, con un burro por delante y otro por detrás. Vaya compromiso, tendré que ponérmelo algún día.

Rebeka Chonda, sendas subscripciones al NuevoVale y al SuperPOP. Ni que decir tiene que es un regalo de gran valor para ella.

Caroline Herrérez ha hecho una montañita con bomboncitos del Foix de Sarriá, que ella sí que sabe y lo de hacer pirámides con Ferrero Rochés es de parvenues.

Biel Carmanyola me regalo un mechero con el que se lía los porros, dice, pero ha venido con segunda intención.

David Roca me ha traido un frasco de su colonia favorita: Male on Male, de Yanpol Couturier.

Kevin Alberto Fernández me ha traído un chándal carísimo y de marca Aplike.

Pablo Deslenguádez y Lolita Gómez me han traído un piercing, pero para distintos sitios del cuerpo (al menos en eso no han coincidido).

Montse, la que se había enamorado del profesor de Plát-tica, ha heho un esfuerzo por venir desde el barrio a pesar de tener ya dos gemelos de dos años, una niña de seis meses y otro por venir. Me ha traído una foto dedicada de ella y los niños.

Hasta se ha presentado Iván, de permiso carcelario ya (como crecen y como pasa el tiempo), para regalarme una navaja suiza un poco especial.

Anna Konda me ha regalado un libro: Guía para ser un buen Mestre. Yo también la quiero.

martes, marzo 01, 2005

Inútiles destrezas

Leí en el Ciberpaís hace unos días que los niños y adolescentes no son más listos ni hábiles en los ordenadores ni en internet por el hecho de ser más jóvenes. En otras palabras, el conocimiento de las nuevas tecnologías no es una excepción de nada y hay que enseñarlo, introducirlo, practicarlo... Como todo.

Muchos de mis monstruos, por ejemplo, alucinan mandonguillas con el WordArt del Word pero desconocen la mayor parte de las funciones de éste u otro programa. Y no digamos de sus destrezas en Internet: Si no encuentran algo a los dos clics se cansan, y sacan muy poco partido de googles y demás herramientas. Es algo muy próximo al analfabetismo tecnológico. He podido comprobar cómo tenían lo que buscaban frente a sus narices y no lo encontraban porque no estaba destacado en letras de colores, por ejemplo.

Por no saber, algunos necesitan ayuda para configurarse el Messenger, su herramienta de comunicación por excelencia y castigo de muchos padres. Hay algo en lo que, sin embargo, superan a los adultos: su habilidad para crear un lenguaje nuevo, que sólo ellos entienden. (algo parecido pasa con el lenguaje oral, pero me sorprende todavía con el de internet). Es el lenguaje de las abreviaturas del móvil, pero que en el Messenger se exagera y se barroquiza hasta el extremo por no haber límite de caracteres.

Ejemplo:
La ViDa eS iMPrEciSa. . .Y uN GiRo PuEdE DaR. . .LkN (mArktuS TKM!)
Esto puede ser el Nick de una niña aspirante a Avril Lavigne que cita unos verso de hip-hop que le molan mucho y que quiere a un tal Marc (marquitus te quiero mucho)

Pableras89forthepeople Una noche de verano en una playa en la que el sonido de las olas y la brisa del mar te eleve al mas romantico paraiso. Studian!

Uno que se llama Pablo y que está enamorado (de ahí la cursilada) Está estudiando de manera que si le “entras”, le salvarás de una irremisible condena.

"xAvI xAvIeRe by pElUcHiN"NaChO stnd up top16 nacho 11 vallaplladÍn"
Algo que le ha pasado hoy al Xavier con el Nacho, vaya a usted a saber.